Primeiro com uma caixa de percevejos já em uso.
Informei aos alunos que a caixa fechada tem 100 percevejos, mas que já estava em uso.
Cada aluno teve a oportunidade de manusear a caixa e dizer aproximadamente quantos percevejos deveria ter na caixa.
Depois, realizei a contagem e a cada 10 percevejos perguntava se queriam mudar o número que estimaram. Alguns alunos trocaram, outros permaneceram.
Então, contagem feita encontramos o número exato de percevejos.
Anotamos quem mais se aproximou da quantidade e fomos realizar a contagem com o material dourado e descobrimos quem chegou mais próximo disso.
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