Pescaria de Livros!!!

Para a Hora da Leitura no dia 03 de julho, quarta-feira, montei um varal de livros, organizei a pescaria no tapete e levei os pirulitos!

Num primeiro momento, a ordem foi explorar os livros do varal: quais já conhecemos e os que ainda não?

Numerei cada livro e os peixes, do 1 ao 10.

Primeiro a pescaria seria livre: a cada peixe pescado um pirulito! Depois, um biscoito recheado.

E por fim, o livro com o numeral do peixe para levar a mesa e registrar na ficha de leitura: desenho, autor, ilustrador e resumo.

E após completar a ficha do livro, realizei a leitura deleite com os livros que ainda não havia lido.

Foi mais um momento gostoso!!!
Meus pequenos já estão internalizando esse momento importante de escuta e deleite!!!

Stela em, 03 de julho de 2013.

Hora da Leitura - 1

Depois da exploração do dicionário, fiz uma leitura informativa do livro ``O Mundo encantado da Música'', da Nilsa Zimmermann. volume II - sobre a Quadrilha, dança típica das festas juninas - que estamos ensaiando para nossa festa na escola.

 Conforme a leitura acontecia fomos conversando sobre as coisas que acontecem na Festa Junina, o que tem, a festa da escola, os trajes, a comida, as brincadeiras... E falamos  da dança que estamos ensaiando em parceria com a turma do 1 ano A, da professora Carina Rocha.


E para finalizar nossa Hora da Leitura na Sala, apresentei o Jornal Diário Gaúcho, com a contra-capa trazeira, do dia 21 de junho, que trouxe duas receitas para São João:

Conversamos sobre os tipos de textos que lemos: dicionário com a lista de palavras, na ordem do alfabeto e com o significado, o texto informativo do livro: traz um texto com informações que nos ensinam sobre alguma coisa, o livro de história que conta sobre alguém, que o personagem faz alguma coisa e que tem um final. Por fim, falamos do tipo de texto que encontramos no jornal: reportagens e informações e apresentei o texto em forma de receita: que ensina a fazer alguma coisa, que é dividida em dois momentos; os alunos souberam dizer quais eram esses dois pedaços e o nome de um deles era ingredientes e também sabiam o que significa.

Então para o registro escrito copiamos uma receita de Arroz Doce do jornal:

Stela em 28.01.13

Hora de Leitura

Seguindo nosso roteiro de leituras na sala, nessa sexta-feira tivemos nossa Hora da Leitura.

Planejei o manuseio dos dicionários, casando com a história lida ontem, no Dia da Leitura na Aarcy:
 Escrita: uma grande invenção, da Silvana Costa, parte do acervo da caixa do Pacto pela Alfabetização do 2 ano.

Tivemos um bate-papo sobre o tipo da leitura que traz o dicionário: palavras e significado. E a relação entre o dicionário e a história da Silvana Costa: o alfabeto.

Depois os alunos tiveram que manusear livremente e por fim observamos a ordem do alfabeto e cada aluno localizou a lista das palavras com a letra inicial do seu nome.

Stela em 28.06.13

Dia da Leitura

Hoje, quinta-feira, tivemos o Dia da Leitura na escola Aracy.

Selecionei o livro Escrita: uma grande invenção, da Silvana Costa, da caixa de literatura do Pacto pela Alfabetização.

Uma leitura especial, que traz a história da escrita numa linguagem gostosa e trata o tema de forma leve, fácil de partilhar com os pequenos!

O livro inteirinho é uma gostosura! Deleite puro. mas quero destacar aqui nesse registro a palavra que a autora usou para definir a escrita na argila: Tablete de argila!!!!!Maravilha, me senti em casa com essa excelente combinação!!!! E aqui rendeu uma boa conversa, nesse momento...

A história traz uma tarefa de aula do personagem Luca: a produção de comunicação em desenhos.
Então, aproveitei e solicitei aos alunos a tarefa de escrever seu nome usando somente desenhos no lugar das letras, de um lado do crachá e do outro, então o nome com as letras. Vou utilizar os crachás para conversarmos da necessidade da criação de código linguístico para que possamos nos entender na comunicação convencional.

Continuando a aula, os alunos manusearam as diferentes grafias do alfabeto, confeccionada em baralho, no jogo que criamos Simone Dias e eu, no curso de formação Pró-Letramento que tivemos em 2011, em pequenos grupos. Após o manuseio tiveram a tarefa de organizar o alfabeto na ordem.
Dois grupos fizeram uso do livro didático de Alfabetização para identificação da letra cursiva.

Por fim, registramos, cada grupo na sua grafia, o alfabeto no caderno.

Essa leituras estão sendo momentos de puro deleite para mim, tomara sejam também aos meus pequenos!!!!

Stela em 27 de junho 13