Então hoje realizamos a soma dos pontos das etapas do II Campeonato da Turma - Corrida de carrinhos.
Usamos calculadora, tablet e celulares.
Todos realizaram suas adições, e ao final encontramos a somatória de cada um.
Para finalizar o campeonato, faremos a leitura dos dados em tabela e gráfico, depois vamos classificar na ordem.
Stela, em 02 de dezembro de 2015.
Blog do trabalho em classe de alfabetização da Escola Municipal de Ensino Fundamental Aracy Gomes Valim, de Arroio do Sal. 2013.2014.2015- 1º Ano. 2016 - 1º Ano. 2017 - 1º Ano. 2018 1.º ano. 2019 1.º ano. 2020 - SEM AULAS PRESENCIAIS - atendimento de ludicidade para o 1º ano - 2021 reforço escolar - 2022.2023.2024 aula digital - 2025 1º Ano A-2 - 2026 1º Ano
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quarta-feira, 2 de dezembro de 2015
segunda-feira, 30 de novembro de 2015
Etapa final da Corrida de carrinhos
E hoje realizamos nossa etapa da corrida de carrinhos, do nosso II Campeonato da turma.
Montei uma dezena de caixinhas tetra pac, de suco, numa barrinha.
Distribuí 20 tampinhas de garrafa e cada aluno, na sua vez, jogava as tampinhas e andava quantas casas tinha acertado de tampinhas dentro das caixinhas.
Depois de duas rodadas, além de o aluno contar as tampinhas que acertou nas caixinhas, o colega da próxima jogada contava as que haviam ficado de fora e oralmente fizemos as contas:
1. Tinha 20 quantas sobraram?
2. 16 mais 4 fica quanto?
3. 12 dentro da caixinha e quantas fora?
Fomos fazendo essas perguntas e os alunos respondiam, aqueles que não sabiam, contavam então para sabermos o resultado.
Ao final da rodada, o aluno que chegou em primeiro lugar ganhou a pontuação extra das tampinhas a mais para chegar no final da pista numerada.
Os outros alunos tiveram que dizer que numeral ficaram e anotei na nossa folha.
Para finalizar, vamos somar na calculador do celular, fazer a tabela de dados e depois a classificação dos alunos.
Finalizaremos com uma gráfico e barras coloridas.
Stela, em 30 de novembro de 2015.
Montei uma dezena de caixinhas tetra pac, de suco, numa barrinha.
Distribuí 20 tampinhas de garrafa e cada aluno, na sua vez, jogava as tampinhas e andava quantas casas tinha acertado de tampinhas dentro das caixinhas.
Depois de duas rodadas, além de o aluno contar as tampinhas que acertou nas caixinhas, o colega da próxima jogada contava as que haviam ficado de fora e oralmente fizemos as contas:
1. Tinha 20 quantas sobraram?
2. 16 mais 4 fica quanto?
3. 12 dentro da caixinha e quantas fora?
Fomos fazendo essas perguntas e os alunos respondiam, aqueles que não sabiam, contavam então para sabermos o resultado.
Ao final da rodada, o aluno que chegou em primeiro lugar ganhou a pontuação extra das tampinhas a mais para chegar no final da pista numerada.
Os outros alunos tiveram que dizer que numeral ficaram e anotei na nossa folha.
Para finalizar, vamos somar na calculador do celular, fazer a tabela de dados e depois a classificação dos alunos.
Finalizaremos com uma gráfico e barras coloridas.
Stela, em 30 de novembro de 2015.
terça-feira, 17 de novembro de 2015
Campeonato de carrinhos - 5
Nossa etapa de hoje do II Campeonato da sala - corrida de carrinhos aconteceu assim:
1. Adição de dados com uso das mãozinhas de e.v.a para a contagem.
2. O resultado da adição determinou as casas para avançar na pista.
3. Três corridas na etapa.
4. Anotei o resultado da etapa para posterior soma através da calculadora.
Stela, em 17 de novembro de 2015.
1. Adição de dados com uso das mãozinhas de e.v.a para a contagem.
2. O resultado da adição determinou as casas para avançar na pista.
3. Três corridas na etapa.
4. Anotei o resultado da etapa para posterior soma através da calculadora.
Stela, em 17 de novembro de 2015.
segunda-feira, 16 de novembro de 2015
II Campeonato de Carrinhos - 4
Nossa etapa de hoje da corrida de carrinhos foi com um jogo de trilhas, em duplas.
1. Uma pista numerada entre 40 e 50.
2. Miniaturas de carrinhos da caixa da matemática
3. Dado.
4. Cada jogada do dado dava a quantidade de casas para o carrinho avançar.
5. O primeiro que chegava levava a pontuação máxima e o segundo a pontuação onde estava.
6. Foram três jogadas para cada dupla.
7. Anotamos a pontuação das três jogadas e usamos a calculadora do telefone para a soma total.
8. Registramos no quadro, onde cada aluno anotou somente o seu registro de dados.
9. Faremos a tabela de dados e a interpretação dos dados após a finalização do campeonato.
Stela, em 16 de novembro de 2015.
1. Uma pista numerada entre 40 e 50.
2. Miniaturas de carrinhos da caixa da matemática
3. Dado.
4. Cada jogada do dado dava a quantidade de casas para o carrinho avançar.
5. O primeiro que chegava levava a pontuação máxima e o segundo a pontuação onde estava.
6. Foram três jogadas para cada dupla.
7. Anotamos a pontuação das três jogadas e usamos a calculadora do telefone para a soma total.
8. Registramos no quadro, onde cada aluno anotou somente o seu registro de dados.
9. Faremos a tabela de dados e a interpretação dos dados após a finalização do campeonato.
Stela, em 16 de novembro de 2015.
sábado, 14 de novembro de 2015
II Campeonato da Turma - Corrida de carrinhos - 4
E nosso campeonato continua!
Nessa sexta-feira, 13 de novembro foi assim:
1. Juntei 2 caixas de ovos, fazendo 10 unidades de ovos.
2. Os alunos jogavam uma tampinha a uma distância desse instrumento.
3. Contagem de quantas casas tinha caído a tampinha.
4. Carrinho andava essa quantidade na pista.
5. O primeiro carrinho ganhador leva os pontos totais: 100, os demais os pontos de onde estavam parados.
6. Conforme os alunos foram chegando no jogo, começavam a sua corrida, então, sendo retardatários levaram pontuação menores.
Ao final, o ganhador dos 100 pontos da etapa do dia: Gustavo.
Registrei os numerais dos participantes numa lista, perguntando a cada um qual numeral estava parado.
O registro coletivo ficou assim:
1. desenho da caixa de ovo com 10
2. numeral
3. nome do número
4. questionamento coletivo de cada unidade
5. contagem coletiva de mais um
6. registro separado de unidades
7. o desenho da dezena grudada (a caixa de ovos).
Stela, em 13 de novembro de 2015.
Nessa sexta-feira, 13 de novembro foi assim:
1. Juntei 2 caixas de ovos, fazendo 10 unidades de ovos.
2. Os alunos jogavam uma tampinha a uma distância desse instrumento.
3. Contagem de quantas casas tinha caído a tampinha.
4. Carrinho andava essa quantidade na pista.
5. O primeiro carrinho ganhador leva os pontos totais: 100, os demais os pontos de onde estavam parados.
6. Conforme os alunos foram chegando no jogo, começavam a sua corrida, então, sendo retardatários levaram pontuação menores.
Registrei os numerais dos participantes numa lista, perguntando a cada um qual numeral estava parado.
O registro coletivo ficou assim:
1. desenho da caixa de ovo com 10
2. numeral
3. nome do número
4. questionamento coletivo de cada unidade
5. contagem coletiva de mais um
6. registro separado de unidades
7. o desenho da dezena grudada (a caixa de ovos).
Stela, em 13 de novembro de 2015.
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