Atividades de 25 a 28 de maio-2026

 Dia 25 de maio

1. Data e calendário: contar os meses do anos que já passaram.

1.1 Observar os dias da semana e as fases da lua.

1.2 Marcar a data no calendário e copiar.

2. Ler e copiar os numerais: as unidades e  as dezenas do 10 e do 20. 

2.1 Observar que as dezenas do 10 começam com o numeral 1 e as  dezenas do 20 com o numeral 2.

3. Copiar o numeral do dia - 25 - por extenso.

4. Compor o numeral 25 na casa de lugar - dezenas à esquerda e que é a soma 10+10+5=25.

4. Ler as imagens nas cartinhas, desenhar os elementos e escrever a palavra.

Dia 26 de maio

1. Registro da atividade de Artes - desenho para pintar das Lavadeiras. 

1.1 Escrita da frase; construção das palavras - contar as sílabas, associar sons, formaras sílabas e ler a palavra. Ponto final.

2. Roda de leitura; Meninas, de Amma e Angélica Kalil - sobre algumas mulheres brasileiras  . Vimos sobre a professora  indígena Sônia Guajajara.  

3. Roda de conversa: Mulheres Importantes no Arroio do Sal: as lavadeiras, vereadoras, Dona Marina Rolian (fez parte da  Comissão de Emancipação do Arroio do Sal).

3.1 Mulheres importantes da nossa  casa: mães, avós, tias, dindas, bisavós..

4.  Finalizar a história individual - desenhar e contar o que desenhou - a professora escreveu.

Dia 27 de maio

1. Data: contar os meses e os dias.

1.1 Marcar no calendário.

2. Alfabeto: consoantes e vogais: ler e fonetizar.

2.1 Identificar as vogais nas palavras e pintar.

2.1 Completar as vogais faltantes.

2.2 Contar  sílabas das palavras e anotar o numeral.

2.3 Separar as sílabas.

Dia 28 de maio

1. Brinquedo de casa.

2. Memória sobre o vocabulário indígena:  Poeminhas da Terra, de Márcia Leite e Tatiana Móes.

2.1 Audição do poema sobre os animais.

2.2 No lanche de hoje tivemos aipim com farofa - e lembrei aos alunos que o aipim é de origem indígena.

3. Lembrei que a menina  que vimos a história na terça-feira, Sônia Guajajara, também faz parte do povo indígena.

4. Arte indígena: vimos o vídeo Grafismo e Arte indígena nesse link.
4.1 Destaquei o que compõe a arte indígena: linhas, formas e cores.

4.2 Os alunos pintaram com tinta guache os rolinhos de papel, reproduzindo a arte indígena.

5. Registraram a escrita dessa arte.